ข. บริบทเชิงกลยุทธ์
บริบทเชิงกลยุทธ์ของภาควิชาสรีรวิทยา วางแผนจากการรวบรวมผลการดำเนินงานของภาควิชา และผลการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2562 แสดงในตารางที่ 1-11
ตารางที่ 1-11 บริบทเชิงกลยุทธ์ของ ภสว.กศ.วพม.
ความท้าทายเชิงกลยุทธ์ |
ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ |
ส่งเสริมให้คณาจารย์ขอตำแหน่งวิชาการในระดับที่สูงขึ้น |
คณาจารย์มีผลงานวิจัยที่ดำเนินการเสร็จแล้วและรอการวิเคราะห์และเขียนผลงานเพื่อการตีพิมพ์ |
ส่งเสริมให้มีการจัดทำแผนงานโครงการบริการวิชาการอย่างต่อเนื่อง |
คณาจารย์มีความรู้และความสามารถหลากหลาย |
การพัฒนาการจัดการศึกษาให้เป็นมาตรฐานสากล และมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
|
การบริหารจัดการหลักสูตรและการประกันคุณภาพการศึกษาที่เข้มแข็งและมีประสิทธิภาพ (มีการทบทวนผลการจัดการศึกษาเปรียบเทียบกับแผนที่กำหนดไว้ใน มคอ.3 การกลั่นกรองข้อสอบ การวิเคราะห์ข้อสอบ การทวนสอบผลการสอบ) |
มีระบบการฟังเสียงผู้เรียน พัฒนาผู้เรียนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ และอาจารย์เอาใจใส่ดูแล นพท./นศพ. อย่างใกล้ชิด |
|
คณาจารย์มุ่งพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ของผู้เรียนและบูรณาการรวมกับภาควิชาคลินกเพื่อการนำไปใช้ประโยชน์ทางคลินิกอย่างเป็นรูปธรรม ได้แก่ กิจกรรม Case discussion, Team-based learning (TBL) พัฒนาการเรียนปฏิบัติการในรูปแบบ Laboratory Integrated Case based-Learning และ Modified Simulation ที่เชื่อมโยงความรู้ปริคลินิกและคลินิก เป็นต้น |
|
มีการทำงานที่มุ่งเน้นผลลัพธ์และส่งมอบคุณค่าให้แก่ผู้เรียนโดยนำข้อมูลป้อนกลับของผู้เรียนมาเป็นปัจจัยนำเข้าเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง |
|
พัฒนาศักยภาพการทำงานวิจัยในรูปแบบสหสาขา ส่งเสริมงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษาเพื่อส่งเสริมให้อาจารย์ขอตำแหน่งทางวิชาการในระดับที่สูงขึ้น |
คณาจารย์มีสัมพันธภาพที่ดีกับคณาจารย์ภาควิชาอื่น และมีความสนใจทั้งทางด้าน basic science แพทยศาสตรศึกษา วิจัยชุมชนและวิจัยเวชศาสตร์ทหาร |
ส่งเสริมอาจารย์ และบุคลากรในภาควิชาให้เจริญก้าวหน้าตามแนวทางการรับราชการและได้รับการพิจารณาบำเหน็จ 2 ขั้น เพื่อให้มีขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน |
ความมุ่งมั่นและทุ่มเทของคณาจารย์ให้กับการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ และมุ่งมั่นพัฒนาภาควิชาร่วมกับความตั้งใจในการทำงานของบุคลากรทุกระดับในการทำหน้าที่อย่างเต็มความสามารถเพื่อสนับสนุนงานโครงการของภาควิชา งานของคณาจารย์ และโครงการต่างๆ ของ วพม. |
การพัฒนาระบบการบริหารงานภาควิชาและระบบการจัดการศึกษาในภาควิชาโดยการใช้รูปแบบ electronic (E-Physiology) |
มีบุคลากรของภาควิชาที่มีความรู้ความสามารถ และเชี่ยวชาญในด้านคอมพิวเตอร์และสามารถเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยในการบริหารจัดการงานของภาควิชาและคณาจารย์ ทั้งในด้านการจัดการศึกษา และการพัฒนาสื่อการสอน ความมุ่งมั่นของคณาจารย์ในการสร้างบทเรียน E-learning |
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนาให้เกิด active learning เพิ่มบทเรียน E-learning เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในตัวเอง |
|
โอกาสเชิงกลยุทธ์ |
|
1. การพัฒนาระบบการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับหลักสูตรและระดับสถาบันที่มุ่งเน้นทั้งกระบวนการจัดการศึกษาและผลลัพธ์ทางการศึกษาตามมาตรฐานสากล |
|
2. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ ช่วยให้สามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบทีส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน |
|
3. มีความร่วมมืออย่างมากจากอาจารย์คลินิกในการช่วยพัฒนา case และรูปแบบการจัดการเรียนการสอน |
|
4. มีเครือข่ายนักวิจัย แหล่งทุนสนับสนุนการวิจัยทั้งภายในและภายนอกสถาบัน |
|
5. มีเครือข่ายในการจัดบริการวิชาการสู่สังคม |
|
6. การปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต ปี พ.ศ. 2564 |