(1) อธิบายวิธีการได้มาซึ่งข้อมูลที่จะนำมากำหนดกลยุทธ์ของภาควิชา เช่น คำสั่ง นโยบาย เป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ เพื่อให้การกำหนดกลยุทธ์ของภาควิชาสอดคล้องกับกลยุทธ์ของหน่วยเหนือ
(2) การหาจุดแข็งและคาดการณ์ถึงสิ่งที่อาจคุกคามต่อสถาบันทั้งภายในและภายนอกองค์กร เพื่อกำหนดแนวทางการรับมือ และการปรับเปลี่ยน
(3) กำหนดกรอบระยะเวลาในการลงมือปฏิบัติ ติดตาม ปรับปรุง แก้ไขแผนกลยุทธ์ โดยคำนึงถึงลำดับความสำคัญเร่งด่วน และความเป็นไปได้
(4) กำหนดกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ต้องคำนึงในการวางแผนกลยุทธ์ และผู้เข้าร่วมจัดทำ
(5) ส่งเสริมและติดตามการสร้างนวัตกรรมที่จะสามารถผลักดันองค์กรให้ไปถึงเป้าหมายตามกลยุทธ์ที่เขียนขึ้น
(6) การกำหนดสิ่งที่เป็นสมรรถนะหลักของสถาบัน ควบคู่ไปกับการหาความร่วมมือจากภายนอกเพื่อลดจุดอ่อนของสถาบัน
1. วิธีจัดทำกลยุทธ์ของภาควิชา
ในการจัดทำกลยุทธ์ของ ภสว. จะต้องตอบสนองต่อกลยุทธ์ของ วพม. โดยใช้การประชุมภาควิชาเพื่อชี้แจงกลยุทธ์ของ วพม. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณของภาควิชา วิเคราะห์ผล และสรุปผล โดยมีปัจจัยนำเข้า ได้แก่ บริบทเชิงกลยุทธ์ (ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ ความท้าทายเชิงกลยุทธ์-ตารางที่ 1-11) โอกาสเชิงกลยุทธ์ของภาควิชา รายงานป้อนกลับการประเมินคุณภาพการศึกษา ปี 2562 (แสดงในตารางด้านล่าง) ข้อบ่งชี้และนโยบายด้านการศึกษาและแพทยศาสตรศึกษา ลักษณะผู้เรียน และการพัฒนาของเทคโนโลยีสารสนเทศ มาร่วมพิจารณาในการกำหนดกลยุทธ์ เป้าหมาย ตัววัดผลการดำเนินการ และกำหนดโครงการที่จะตอบสนองต่อกลยุทธ์ของ วพม.
เมื่อได้มติจากการประชุมแล้วจึงเขียนแผนปฏิบัติการ/โครงการตามแบบฟอร์มที่ วพม. กำหนด และเสนอโครงการตามวงรอบการเสนอของบประมาณประจำปี ให้สอดคล้องกับกรอบปีงบประมาณ (ต.ค.-ก.ย.) และอาจมีกรอบเวลาระยะยาวเพื่อให้มีการดำเนินการต่อเนื่องได้ โดยแต่ละแผนปฏิบัติการจะคำนึงถึงความเป็นไปได้ในการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมายและเพิ่มความยืดหยุ่นในการปฏิบัติ
จากนั้นจึงขออนุมัติดำเนินการและดำเนินการตามแผน กำกับดูแล วิเคราะห์และประเมินผลพร้อมกับสรุปโครงการ และนำข้อมูลดังกล่าวกลับเข้าสู่วงจรการปรับปรุงกลยุทธ์ หรือจัดทำกลยุทธ์ใหม่ต่อไป
ตารางที่ 1-11 บริบทเชิงกลยุทธ์ของ ภสว.กศ.วพม.
ความท้าทายเชิงกลยุทธ์ |
ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ |
ส่งเสริมให้คณาจารย์ขอตำแหน่งวิชาการในระดับที่สูงขึ้น |
คณาจารย์มีผลงานวิจัยที่ดำเนินการเสร็จแล้วและรอการวิเคราะห์และเขียนผลงานเพื่อการตีพิมพ์ |
ส่งเสริมให้มีการจัดทำแผนงานโครงการบริการวิชาการอย่างต่อเนื่อง |
คณาจารย์มีความรู้และความสามารถหลากหลาย |
การพัฒนาการจัดการศึกษาให้เป็นมาตรฐานสากล และมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
|
การบริหารจัดการหลักสูตรและการประกันคุณภาพการศึกษาที่เข้มแข็งและมีประสิทธิภาพ (มีการทบทวนผลการจัดการศึกษาเปรียบเทียบกับแผนที่กำหนดไว้ใน มคอ.3 การกลั่นกรองข้อสอบ การวิเคราะห์ข้อสอบ การทวนสอบผลการสอบ) |
มีระบบการฟังเสียงผู้เรียน พัฒนาผู้เรียนที่ประสบปัญหาในการเรียนรู้ และอาจารย์เอาใจใส่ดูแล นพท./นศพ. อย่างใกล้ชิด |
|
คณาจารย์มุ่งพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ของผู้เรียนและบูรณาการรวมกับภาควิชาคลินกเพื่อการนำไปใช้ประโยชน์ทางคลินิกอย่างเป็นรูปธรรม ได้แก่ กิจกรรม Case discussion, Team-based learning (TBL) พัฒนาการเรียนปฏิบัติการในรูปแบบ Laboratory Integrated Case based-Learning และ Modified Simulation ที่เชื่อมโยงความรู้ปริคลินิกและคลินิก เป็นต้น |
|
มีการทำงานที่มุ่งเน้นผลลัพธ์และส่งมอบคุณค่าให้แก่ผู้เรียนโดยนำข้อมูลป้อนกลับของผู้เรียนมาเป็นปัจจัยนำเข้าเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง |
|
พัฒนาศักยภาพการทำงานวิจัยในรูปแบบสหสาขา ส่งเสริมงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษาเพื่อส่งเสริมให้อาจารย์ขอตำแหน่งทางวิชาการในระดับที่สูงขึ้น |
คณาจารย์มีสัมพันธภาพที่ดีกับคณาจารย์ภาควิชาอื่น และมีความสนใจทั้งทางด้าน basic science แพทยศาสตรศึกษา วิจัยชุมชนและวิจัยเวชศาสตร์ทหาร |
ส่งเสริมอาจารย์ และบุคลากรในภาควิชาให้เจริญก้าวหน้าตามแนวทางการรับราชการและได้รับการพิจารณาบำเหน็จ 2 ขั้น เพื่อให้มีขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน |
ความมุ่งมั่นและทุ่มเทของคณาจารย์ให้กับการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ และมุ่งมั่นพัฒนาภาควิชาร่วมกับความตั้งใจในการทำงานของบุคลากรทุกระดับในการทำหน้าที่อย่างเต็มความสามารถเพื่อสนับสนุนงานโครงการของภาควิชา งานของคณาจารย์ และโครงการต่างๆ ของ วพม. |
การพัฒนาระบบการบริหารงานภาควิชาและระบบการจัดการศึกษาในภาควิชาโดยการใช้รูปแบบ electronic (E-Physiology) |
มีบุคลากรของภาควิชาที่มีความรู้ความสามารถ และเชี่ยวชาญในด้านคอมพิวเตอร์และสามารถเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อช่วยในการบริหารจัดการงานของภาควิชาและคณาจารย์ ทั้งในด้านการจัดการศึกษา และการพัฒนาสื่อการสอน ความมุ่งมั่นของคณาจารย์ในการสร้างบทเรียน E-learning |
การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนาให้เกิด active learning เพิ่มบทเรียน E-learning เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในตัวเอง |
|
โอกาสเชิงกลยุทธ์ |
|
1. การพัฒนาระบบการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับหลักสูตรและระดับสถาบันที่มุ่งเน้นทั้งกระบวนการจัดการศึกษาและผลลัพธ์ทางการศึกษาตามมาตรฐานสากล |
|
2. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ ช่วยให้สามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบทีส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน |
|
3. มีความร่วมมืออย่างมากจากอาจารย์คลินิกในการช่วยพัฒนา case และรูปแบบการจัดการเรียนการสอน |
|
4. มีเครือข่ายนักวิจัย แหล่งทุนสนับสนุนการวิจัยทั้งภายในและภายนอกสถาบัน |
|
5. มีเครือข่ายในการจัดบริการวิชาการสู่สังคม |
|
6. การปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต ปี พ.ศ. 2564 |
ค. ระบบปรับปรุงผลการดำเนินการ
ระบบปรับปรุงผลการดำเนินการของภาควิชาสรีรวิทยาใช้ตามกรอบแนวคิดของวงจรคุณภาพ Plan-Do-Check-Act (PDCA) ซึ่งเป็นแนวทางเดียวกับ วพม. คือ PCMS system (plan-carry out- management-sustain) ได้แก่การนำข้อมูลสารสนเทศ เข้าประชุมหารือประจำเดือนของภาควิชา หรือการประชุมคณะกรรมการรายวิชา เพื่อวิเคราะห์ กำหนดแนวทางการปรับปรุงผลการดำเนินงาน พัฒนาฐานข้อมูลหรือนวัตกรรมที่ช่วยในการบริหารจัดการและรายวิชาที่ภาควิชารับผิดชอบจัดการเรียนการสอน รวมทั้งสรุปผลเพื่อกำหนดแนวทางในอนาคต โดยใช้เกณฑ์คุณภาพการศึกษาที่เป็นเลิศ (EdPEx) และผลการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นแนวทาง
รายงานป้อนกลับการประเมินคุณภาพการศึกษา ปี 2562
โอกาสในการพัฒนา |
สิ่งที่น่าชื่นชม |
ควรส่งเสริมให้อาจารย์ขอตำแหน่งทางวิชาการในระดับที่สูงขึ้น |
ผู้บริหารและคณาจารย์มีความมุ่งมั่นทุ่มเทให้กับการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาและการบริหารการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ส่งผลให้มีรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง |
ควรส่งเสริมให้มีการจัดทำแผนงานโครงการบริการวิชาการแก่สังคมให้ต่อเนื่อง |
มีการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนและการสอบออนไลน์ที่พัฒนาโดยภาควิชาเองที่หลากหลายเพิ่มเติมจาก case discussion ที่เป็นรูปแบบ Jigsaw Technique (good practice) |
ควรปรับรูปแบบการเรียนการสอนบรรยายที่มีหัวข้อการสอนต่อเนื่องเป็นเวลานานให้มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น |
มีนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์สำหรับการเฝ้าระวังการเจ็บป่วยจากโรคลมร้อน |
ควรปรับรูปแบบการเรียนการสอนปฏิบัติการให้นักเรียนมีความรู้และความมั่นใจในการใช้สัตว์ทดลองก่อนได้ลงมือจริง |
เจ้าหน้าที่ภาควิชาได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดี และมีความสุขในการทำงานให้กับภาควิชา |
ควรมีการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในระดับ horizontal และ vertical ร่วมกับภาควิชาปรีคลินิกและคลินิกให้มีการบูรณาการความรู้ |
ภาควิชามีการจูงใจให้แพทย์ใช้ทุนเข้ามาปฏิบัติงานในภาควิชา ส่งเสริมการพัฒนาอาจารย์ใหม่ให้ศึกษาในระดับหลังปริญญา และมีความชัดเจนที่จะกลับมาเป็นอาจารย์ภาควิชา |
|
มีการสนับสนุน นพท./นศพ. ให้เข้าร่วมแข่งขันตอบปัญหาสรีรวิทยาระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่องทุกปี |
|
มีการปรับรูปแบบการเรียนการสอนเป็นระบบออนไลน์ได้อย่างครอบคลุมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ |