(1) โครงสร้างองค์การ
ภาควิชาสรีรวิทยามีอาจารย์หัวหน้าภาควิชาเป็นหัวหน้าหน่วย มีรองหัวหน้าภาควิชา และผู้ช่วยหัวหน้าภาควิชาจำนวน 2 นาย โครงสร้างองค์กรจะประกอบด้วย บก.ภสว.กศ.วพม. ฝ่ายงบประมาณและส่งกำลังบำรุง ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายปฎิบัติการ ฝายวิจัย โดยมีการแบ่งมอบหน้าที่และความรับผิดชอบงานบริหารของภาควิชา ดังนี้
- หัวหน้าภาควิชา รับผิดชอบงานกำลังพล บริหารหลักสูตร และการเงิน วางแผนพัฒนาและอำนวยการ ประสานงาน ในงานทุกด้านงาน
- รองหัวหน้าภาควิชา รับผิดชอบงานงบประมาณ และส่งกำลังบำรุง
- ผู้ช่วยหัวหน้าภาควิชา (1) รับผิดชอบห้องปฏิบัติการ และ งานบริการวิชาการ
- ผู้ช่วยหัวหน้าภาควิชา (2) รับผิดชอบงานธุรการ ประกันคุณภาพการศึกษา
นอกจากนี้ได้มอบหมายงานให้อาจารย์ที่ยังไม่มีตำแหน่งบริหารภายในภาควิชา รับผิดชอบงานด้านวิจัย และงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และงานบริหารการจัดการเรียนการสอนรายวิชาโดยการทำหน้าที่เป็นเลขานุการ พร้อมกำหนดบุคลากรของภาควิชาในงานที่สอดคล้องกัน เพื่อให้เกิดผลสำเร็จต่อพันธกิจของภาควิชา
ภาควิชาสรีรวิทยา ได้แต่งตั้งคณะกรรมการ 7 ส รับผิดชอบการจัดทำแผนการดำเนินกิจกรรม 7 ส กำกับติดตามการดำเนินการตามแผน และรับการตรวจประเมินจากคณะกรรมการ 7 ส ของ วพม.
ระบบการกำกับดูแลของภาควิชาสรีรวิทยา ประกอบด้วย
- การประชุมคณาจารย์ประจำเดือน โดยมีวาระการประชุมหลัก ได้แก่ 1) เรื่องแจ้งของหัวหน้าภาควิขาฯ 2) การบริหารจัดการและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาที่รับผิดชอบ 3) เรื่องสืบเนื่อง 4) เรื่องอื่น รวมถึงการทบทวนรายงานทางการเงินและงบประมาณของภาควิชาเป็นประจำตามวงรอบโดยมีการจัดทำบันทึกการประชุมทุกครั้ง
- การประชุมเจ้าหน้าที่ ภสว. ก่อนเปิดภาคการศึกษา เมื่อมีวาระแจ้งและทุกสิ้นปีงบประมาณ
- การจัดทำ มคอ.3 และ มคอ.5
- การจัดทำรายงานภาระงานประจำปีของอาจารย์
- การจัดทำรายงานการประเมินตนเองตามแนวทางพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ (SAR) ของภาควิชา
- การตรวจประเมินคุณภาพภายในประจำปี ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาของ วพม.
- การรายงานผลการดำเนินการโครงการฯ ที่ภาควิชาได้รับการจัดสรรงบประมาณ
- การสรุปการใช้ สป.สิ้นเปลือง และสรุปค่าจ้างสอน ประจำปีงบประมาณ
- การควบคุมภายในประจำปีงบประมาณ และการรายงานผล (เพิ่มเติมในปีงบประมาณ 63)
(2) ผู้เรียน ลูกค้าอื่น และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ความต้องการและความคาดหวังของผู้เรียน ลูกค้าอื่น และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของ ภสว.กศ.วพม. แสดงในตาราง
ตารางที่ 1-7 ความต้องการและความคาดหวังของผู้เรียน ลูกค้าอื่น และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ผู้เรียน/ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
|
ความต้องการและความคาดหวัง
|
นพท./นศพ.วพม. ชั้นปีที่ 2
|
- ได้รับการพัฒนาความรู้/ทักษะตาม learning outcomes ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรมีการเรียนการสอนตามตารางสอน
- มีการเชื่อมโยงเนื้อหาที่เรียนรู้กับการใช้ประโยชน์ทางคลินิก
- มีสิ่งอำนวยความสะดวกและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่พอเพียง มีคุณภาพ
- มีระบบให้คำปรึกษาและช่วยเหลือผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้
- มีช่องทางรับเรื่องร้องเรียน และข้อเสนอแนะจากผู้เรียน
- มีส่วนร่วมในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน
- มีระบบการการขออุทธรณ์ผลการสอบและขอทราบผลการสอบ
- ได้รับการพัฒนาเมื่อสอบไม่ผ่านเกณฑ์รายวิชา
|
นพท./นศพ.วพม. ชั้นปีที่ 3
(วิชาเลือก )
|
นรพ.วพบ. ชั้นปีที่ 1
|
กองการศึกษา
|
- นำกระบวนทัศน์การเรียนรู้ (Learning paradigm) และการประเมินผลเพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ (Assessment for learning) ไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม
- ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ (active student participation)
- พัฒนาความรู้/ทักษะตาม learning outcome ที่กำหนดไว้ใน มคอ. 3
- ประเมินผลการเรียนรู้ตาม learning outcome ที่กำหนด ทั้ง formative และ summative evaluation โดยนำผลการประเมินความก้าวหน้ามาพัฒนาผู้เรียน
- พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน/ ประเมินผล โดยเฉพาะรูปแบบการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลาผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (e-learning)
- การสอบข้อเขียนให้ใช้ระบบการสอบของ ศสท.วพม.
|
หน่วยแพทยศาสตรศึกษา
|
- จัดทำและส่งรายละเอียดหลักสูตรรายวิชา (มคอ. 3) และรายงานผลการดำเนินการรายวิชา (มคอ. 5) ตามกำหนด
|
อาจารย์ภาควิชาอื่นๆ
|
- การประสานงานที่ดีอย่างต่อเนื่อง และการรับฟังข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนารายวิชา
|
ลูกค้าบริการวิชาการ
|
- องค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องตามหลักวิชาการและทันสมัย
|
สำนักงานพัฒนางานวิจัย
|
- ส่งโครงร่างการวิจัยที่ได้รับการอนุมัติจากคณะอนุกรรมการพิจารณาโครงร่างวิจัย กองทัพบก รายงานความก้าวหน้า และสรุปผลการวิจัยตามกำหนด
|
แผนกห้องปฏิบัติการ/แผนกเครื่องช่วยฝีก/แผนกประเมินผล/ศสท.วพม.
|
- มีการประสานงานที่ดี และการประสานงานล่วงหน้า
|
ผู้ปกครอง
|
- มีการสื่อสารเพื่อแจ้งให้ทราบกรณีบุตร/ธิดา มีปัญหาในการเรียนรู้
- มีระบบช่วยเหลือผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้
|
LIST OF ABBREVIATIONS